课程计划

尝试一下 Nano

课程重点介绍两项简单的活动，让年轻的学生了解纳米技术。首先，学生用纳米测量他们的手，其次，学生了解液晶、其应用和纳米技术联系，并测试手的热量如何改变晶体的颜色。他们观察所见，向全班展示他们的发现，并反思这次经历。
适合8至11岁。
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石墨烯的力量

课程重点介绍石墨烯及其电学特性和应用。学生将了解纳米技术，以及工程师如何利用材料在较小尺寸时的行为差异来解决许多行业面临的挑战。学生分组进行假设，然后测试石墨烯是电导体还是绝缘体。他们使用日常用品搭建一个简单的电路，并使用软铅笔在纸上制作石墨烯样品。   
适合8至18岁。
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纳米级探索

课程重点介绍纳米技术如何影响我们的社会，以及工程师如何学会在纳米尺度上探索世界。学生参与实践活动，以了解纳米尺度究竟有多小，探索纳米尺度上表面积的变化，并分组开发纳米技术的未来应用。 
适合8至14岁。
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什么是纳米？

课程重点介绍如何以纳米为单位进行测量，并让学生了解纳米到底有多小。学生分组学习电子显微镜，参与动手活动来测量常见的课堂物品，然后将结果转换为纳米。
适合8至11岁。
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糖晶挑战

学生了解表面积在纳米尺度上的变化方式。学生分组探索不同粗糙度的不同形式的糖。然后，他们预测从不同糖溶液中生长出来的糖晶体在分子水平上会有何不同，这取决于原始糖的粗糙度。学生做出预测、进行研究，并向全班同学展示他们的想法。
适合8至14岁。
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纳米防水

学生了解纳米技术如何影响织物的生产和使用。然后，学生分组制定棉织物的防水计划，并执行计划、测试织物，并检查通过纳米技术改变表面的织物样品。
适合8至18岁。
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成为扫描探针显微镜

学生学习扫描探针显微镜 (SPM)，然后分组使用铅笔探索和识别他们看不见的物体的形状，就像 SPM 在纳米级别所做的那样。他们将自己脑海中“看到”的东西画在纸上，与其他学生团队的结果进行比较，并与全班同学分享观察结果。
适合8至14岁。
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泡腾纳米挑战

“Fizzy Nano Challenge” 课程探索了某些材料的表面积增加后会如何表现不同。学生分组提出假设，然后测试完整和粉碎的抗酸药片在水中的表现。团队根据他们的假设评估结果，将他们团队的结果与其他学生团队的结果进行比较，反思经验，并与全班同学分享观察结果。 
适合8至14岁。
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屋顶防水

“屋顶防水”活动探索工程师如何改进屋顶设计和材料以保护建筑物内的物品。学生探索疏水效应，并分组设计屋顶结构以保护箱子及其物品免受模拟暴雨的影响。各团队建造、测试和评估自己的设计以及其他团队的设计。 
适合8至18岁。
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